自考《心理咨询与辅导》章节习题及答案：第7章
第七章 心理辅导课程
1、组织学校心理辅导课程要以学生的心理发展(规律和需要)为前提，以解决学生共性的心理问题，提高学生共性的心理品质，促进和帮助学生个性的充分发展。
2、心理辅导课程的活动形式是以学生为中心的形式，是以学生参加课程设计的(活动动机)为中心的课程。
3、心理辅导课程的活动形式具有(兴趣性 )、积极性、社会性的特点。
4、心理辅导课程的训练形式有教练式、(母爱式 )、(互助式 )和自助式。
5、课程设计的理论模式有：以(目标 )为中心的理论模式、以过程为中心的理论模式以及综合的理论模式。
6、心理辅导课程教材的编写程序有三种“即逻辑顺序、(心理发展顺序)以及综合顺序。
7、(讲授法)是教师动用口头语言，给学生系统传授知识的一种教学方法 。8、讨论法一般有(小组讨论)和(全班讨论 )两种主要形式。
一、心理辅导课程的意义 1、心理辅导课程是学校心理辅导的重要组成部分 2、是素质教育的重要途径 3、是课程改革的重要补充
8、课程本质的三个要素：育人目标、基本文化成果、学习活动方式。
9、心理辅导课程的原则有：1.信任原则2.接受性原则3.发展性原则4.自主性原则5.合作性原则6.活动性原则7.配合性原则。
10、夸美纽斯 《大教育论》 提出以教学的愉快性、迅捷性和彻底性为出发点的教学原则，可接受性原则是重要原则。
11、怎样理解心理辅导课程的“活动性原则”? (1)辅导活动的设计要符合学生的年龄特点。(2)辅导活动要让每一个学生都能主动地参与。(3)辅导活动课的设计要与社会真实的生活相结合
13、心理辅导课程的活动形式有1.角色活动2.表演活动3.游戏活动4.体育活动。
14、心理辅导课程的训练形式则有：1.教练式; 2.母爱式; 3.互助式; 4.自助式。
16、心理辅导课程的实践形式有：1.社会活动 2.社会考察3.社会服务4.社会实践。
17、心理辅导课程设计的理论模式有：①以目标为中心的理论模式;②以过程为中心的理论模式;③综合理论模式。
18、心理辅导课程教材的内容结构包含：认知经验要素、意志品质要素、情感经验要素、社会经验要素、生活经验要素。
19、心理辅导课程的教学方法有：①讲授法;②自述法;③角色法;④讨论法;⑤情景法;⑥综合法。
