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绪论
一、概述
1、儿童少年卫生学(child and adolescent health)：
简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
附：临床医学是以个体为研究对象，其任务是诊断、治疗疾病;
预防医学是以群体为研究对象，其任务是预防疾病。
2、儿少卫生学的目的：
研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。
目标：保护、促进儿童少年健康
3、儿少卫生学发展特征：
⑴高度重视主要服务对象
中小学生三大特点：①正处于生长发育时期;②在学校接受教育;③集体生活。
⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理-情绪-行为发展特征和实际需求。
⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。
4、儿少卫生学研究对象：
主要研究对象：中小学群体(7-18岁儿童少年，即儿童期与青春期)。
年龄范围：0~25岁，即出生婴儿到发育成熟的青年。
二、儿少卫生学的学科内容
1、生长发育：
⑴生长发育的特点及规律：身体发育与心理发育相辅相成、相互影响，研究儿童少年心理发展及生长发育一般规律，从而提出预防干预建议。
⑵生长发育影响因素：遗传因素、环境因素。
⑶生长发育的调查与评价。
2、疾病防治：(以学生为主体)
⑴预防儿童少年常见疾病(包括新发传染病);
⑵成年期的早期预防;
⑶儿童少年伤害预防控制;
⑷青少年健康危险行为的预防。
3、心理卫生：
⑴儿童少年心理卫生问题及表现(分学龄期和青春期两部分);
⑵儿童少年心理卫生服务;
4、教育过程卫生：
⑴与学习有关的卫生(脑力劳动卫生)：活动特性、变化、规律影响因素、评价方法、作息制度卫生;
⑵与体育课有关的卫生：预防和正确处理运动性创伤;
⑶与劳动相关的卫生。
5、学校建筑设备卫生、学习用品卫生：
⑴设备：学校选址、布局、采光、照明、课桌椅;
⑵学习用品：书、笔、美术用品、涂改制品;
6、学校健康教育：
⑴卫生宣传=知识普及+宣传鼓动
⑵健康教育=知+信+行
⑶健康促进=健康教育+政策干预+社会支持
⑷三者关系：后者包容前者，后者是前者的发展
⑸学校艾滋病/性病预防教育
7、学校卫生监督：
对学校环境、教学卫生、公共场所卫生、传染病防治。
三、儿少卫生学相关学科
1、基础学科：
流行病学和卫生统计学。
2、跨学科：
教育学、发展心理学、临床精神病学、行为学、体育学、人类学、细胞分子生物学、性科学。
